Altarugio, Maisa Helena, Universidade Federal do ABC, Brasil

• v. 21, n. 4 (2019): JUL-AUG - Artigos
  The Teacher's Mentoring Role and the Reflexive Teacher Formation during Supervised Internships in the Science Education Area
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

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