Sambas-enredos cariocas: propostas de letramento de (re)existência em busca de um ensino de língua portuguesa antirracista

Resumo

O presente artigo discorre sobre possibilidades de o ensino de língua portuguesa centrar-se em uma lógica de letramento de (re)existência e antirracista, através das diversas identidades faveladas. Partindo-se da história do bairro carioca de Vila Isabel e da escola de samba Unidos de Vila Isabel, são propostas sequências didáticas para o ensino de língua portuguesa, especificamente para os anos finais do Ensino Fundamental. Essas propostas são baseadas nos sambas-enredo de 1988 e de 2012, por retratarem importantes ícones da história africana e afro-brasileira, a fim de se estabelecer práticas de letramento críticas em escolas cariocas.