A formação dos professores de matemática: problema pedagógico, didático e cultural / The mathematics teachers education: A pedagogic, didactic and cultural problem

Resumo

O problema científi co que se esconde atrás da atividade de formação dos professores dematemática possui proporções enormes que envolvem não somente aspectos de conhecimentomatemático, mas também a pedagogia, a didática disciplinar e a competência cultural em geral.Neste artigo, coloca-se o problema geral em uma ótica pragmatística e algumas de suas possíveisinterpretações.

The scientifi c problem hidden behind the activity of teachers education is really enormous,and it deals both with mathematical knowledge and with pedagogical issues, disciplinary didacticsand, more generally, cultural ability. In this paper we put forward the general problem accordingto a pragmatist viewpoint and we consider some possible generalizations.