v. 11, n. 2 (2009)

Revista de Ensino de Ciências e Matemática

Sumário

Artigos

A formação dos professores de matemática: problema pedagógico, didático e cultural / The mathematics teachers education: A pedagogic, didactic and cultural problem
Bruno D’Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
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07-38
Respecting mathematical diversity: An ethnomathematical perspective / Respeitando a diversidade matemática: uma perspectiva etnomatemática
Arthur B. Powell
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39-52
La investigación en Didáctica de la Matemática y el diseño del currículo: una visión con el uso de la tecnología / A investigação em Didática da Matemática e a concepção de currículo: uma visão com o uso de tecnologia
Eugenio Carlos Rodríguez
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53-68
Um contexto de trabalho colaborativo possibilitando a emergência dos processos de argumentação e validação em geometria / A collaborative work context facilitating argumentation and validation processes in geometry
Adair Mendes Nacarato, Regina Célia Grando, Jorge Luís Costa
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69-85
Características de um bom aluno de matemática na opinião de professores e estudantes / Characteristics of a good student of mathematics at the opinion of teachers and students
Regina Luzia Corio de Buriasco, Helena Noronha Cury
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86-100
A condução de atividades de mecânica para alunos com e sem defi ciência visual: difi culdades e viabilidades/ Diffi culties and viabilities of having a born blind student effectively attend mechanics classes
Eder Pires de Camargo, Roberto Nardi
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101-118
O percurso formativo, a atuação e condições de trabalho de professores de ciências de duas regiões brasileiras / Personal academic history and working conditions of science teachers’ of two Brazilian regions
Paulo Sérgio Garcia, Vilmar Malacarne, Nelio Bizzo
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119-140
Reflexões sobre epistemologia da ciência a partir de uma experiência com a literatura infantil / Refl ections about science’s epistemology an experience with literature infantile
Anna M. Canavarro Benite, Claudio R. Machado Benite, José Acrísio R. da S. de Morais Júnior
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141-159
Multimodos de representações e a aprendizagem significativa sobre aquecimento global: um estudo de caso com um estudante da sétima série / Multi-modal representations for a meaningful learning about global heating: A case study with one seven grade
Giselle Midori Simizu Salviato, Carlos Eduardo Laburú
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160-175