As Compreensões dos Sentidos Atribuídos ao Ensino nas Dissertações de Posensino. Turmas 2020 A 2023

Resumo

Background: A produção científica em programas de pós-graduação constitui um importante indicador das tendências investigativas e das perspectivas teórico-metodológicas que orientam a pesquisa na área de Ensino. A análise sistemática dessas produções permite compreender os sentidos atribuídos ao ensino nas investigações acadêmicas e identificar possíveis tendências e enfoques predominantes nas dissertações desenvolvidas em programas de pós-graduação. Objectives: Analisar as perspectivas de ensino presentes nas dissertações do Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO), defendidas no período de 2020 a 2023[1], a partir dos sentidos atribuídos ao ensino nos resumos e objetivos gerais dessas pesquisas. Design: Estudo descritivo do tipo estado do conhecimento, com abordagem documental. Setting and Participants: O corpus foi composto por 82 dissertações defendidas no POSENSINO entre 2020 e 2023, disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e no repositório institucional do programa. Data collection and analysis: Foram coletados os resumos e objetivos gerais das dissertações e realizada análise documental com identificação de recorrências semânticas associadas ao termo “ensino”, seguida de categorização interpretativa das perspectivas investigativas presentes nas pesquisas. Results: Os resultados indicam diversidade de enfoques investigativos associados ao ensino, com predominância de perspectivas classificadas como contributiva, processual e reflexiva-crítica, além de abordagens constitutivas e relacionais, evidenciando a multiplicidade temática e metodológica das pesquisas desenvolvidas no programa. Conclusions: Conclui-se que as dissertações analisadas evidenciam diferentes perspectivas de compreensão do ensino e revelam tendências investigativas que contribuem para a consolidação da área de Ensino e para a reflexão sobre práticas educativas e formação docente.

[1] Programa que se desenvolve em associação entre a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e a Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA).