Napar, Paulo Cesar Pereira, Universidade Luterana do Brasil; Link para o Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4922542224472429, Brasil
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v. 22, n. 6 (2020): NOV-DEC - Artigos
Potentials and Articulations of Knowledge of the Mathematical Analysis for Teaching Action in High School: An Epistemic Analysis of Notions of Sets from the Perspective of the Onto-Semiotic Approach
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ANÚNCIOS
Conceito A2 na Capes(2021)Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24
eISSN: 2178-7727
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