Colling, Ana Paula de Souza, Ulbra/Universidade Feevale, Brasil

• v. 18, n. 3 (2016): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - Artigos
  The Construction of Number Concept in the Perspective of a Student Inclusion with Jacobsen Syndrome
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

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