Kaiber, Carmen Teresa, Universidade Luterana do Brasil - ULBRA, Brasil

• v. 24, n. 6 (2022): NOV-DEC - Artigos
  Didactic-Mathematical Knowledge and Teacher Education: An Investigation with Pre-Service and In-Service Mathematics Teachers
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

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