Ribeiro, Miguel, Faculdade de Educação da UNICAMP, Brasil

• v. 24, n. 3 (2022): MAY-JUN - Artigos
  Interpretative Knowledge of Prospective Kindergarten and Primary Teachers in the Context of Subtraction
  Resumo  PDF (English)

ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

Indexações:

	Scopus		Latindex		Edubase (SBU/UNICAMP)
	Sumarios.org		Google Scholar		Portal LivRe (CNEM)
	Journals for Free		REDIB		Galoá DOI

Todos os trabalhos publicados aqui estão sob uma licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.