La investigación en Didáctica de la Matemática y el diseño del currículo: una visión con el uso de la tecnología / A investigação em Didática da Matemática e a concepção de currículo: uma visão com o uso de tecnologia

Resumo

El presente trabajo expresa diversos criterios sobre los problemas actuales en lasinvestigaciones en Didáctica de la Matemática y en el diseño del currículo de Matemática,específi camente en carreras de ingeniería. Cuando se dice Didáctica de la Matemática se estárefi riendo a la Didáctica como la ciencia que estudia como objeto el proceso docente-educativodirigido a resolver la problemática que se le presenta a la escuela: la preparación del hombre parala vida, pero de un modo efi ciente y sistémico, particularmente cuando concreta su campo deacción a una disciplina determinada: la Matemática. No se está haciendo referencia a la prácticasocial asociada a la Matemática Educativa, conocida en la Europa continental como Didácticade la Matemática, como mencionan Cantoral y Farfán (2009). Se aborda el tema del uso de lastecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina, los cambios que se introducenen este proceso y la necesidad de realizar investigaciones que produzcan cambios importantes enlos enfoques y procedimientos asociados.

O presente trabalho expressa diversos critérios sobre os problemas atuais nas investigações emDidática da Matemática e sobre a concepção de currículo de Matemática, especifi camente em carreirasde Engenharia. Quando se diz Didática da Matemática, faz-se uma referência à Didática como a ciênciaque estuda, como objeto, o processo docente-educador no sentido de resolver a problemática que seapresenta à escola: a preparação do homem para a vida, mas de uma maneira efi ciente e sistemática,especialmente quando consolida seu campo de ação em uma determinada disciplina: a Matemática.Não se está fazendo referência à prática social associada à Educação Matemática, conhecida na Europacontinental como Didática da Matemática, de acordo com Cantoral e Farfan (2009). Aborda-se aquestão da utilização da tecnologia no processo ensino-aprendizagem desta disciplina, as mudançasque são introduzidas no processo e a necessidade de realizar investigações que produzam importantesmudanças nos enfoques e procedimentos adotados.