Tecnologias assistivas: reflexões sobre as práticas formativas inclusivas no ensino superior

Resumo

Este artigo resulta de um estudo desenvolvido em curso de Mestrado, que objetivou verificar como o uso das Tecnologias Assistivas tem contribuído para a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior de uma Universidade Comunitária de Santa Maria, RS. Verificou-se, assim, através dos resultados extraídos neste estudo, que a utilização das TAs possui forte relevância em relação à inclusão e à formação de acadêmico(a) com deficiência no ensino superior por propiciar autonomia e autoconfiança à realização das atividades acadêmicas e à sua inserção no grupo.