Educar pela Pesquisa: entraves à formação de professores na Educação Infantil

Resumo

O artigo repensa a formação de professores no campo da Educação Infantil, buscando analisar os limites encontrados na formação em tempos contemporâneos, a partir dos elementos da Pedagogia Científica de Maria Montessori (1870-1952). Trata-se de lançar um olhar à formação pedagógica como um meio de se fazer pesquisa nos contextos educativos da primeira infância, o que significa dizer que ganha valor a Pedagogia Científica. Afinal de contas, é a formação científica oferecida aos educadores que demonstra as intencionalidades da ação pedagógica e os elos entre os princípios científicos e as práticas pedagógicas. Os resultados indicam lacunas formativas em relação à proposta de uma Pedagogia Científica desde a Educação Infantil.