Arte, Teatro e Escola: conversas não conversadas

Resumo

A pesquisa das práticas de ensino do Teatro como componente curricular da disciplina Arte, na Educação Básica de Alagoas, revela a deslegitimação que o conhecimento artístico padece nos sistemas educacionais brasileiros. A partir da análise de diferenças na construção do conhecimento da arte e da escola, em diálogo com as reflexões dos educadores Masschleine e Simons, problematizam-se abordagens pedagógicas em teatro oriundas de ambientes socioculturais no contexto escolar, sem a necessária transposição didática, que privilegiam a produção e a contextualização da obra de arte em relação à sua fruição.