v. 19, n. 1 (2017)

Janeiro-Fevereiro

Sumário

Editorial

Editorial
Renato P. dos Santos
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Artigos

Resolução de Problemas: um caminho para fazer e aprender matemática
Célia Barros Nunes, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
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Teachers’ Perspectives about Lesson Study
Adriana Richit, João Pedro da Ponte
PDF (English)
Desafios na Comunicação em um Curso de Licenciatura em Matemática a Distância
Maria Teresa Zampieri, Sueli Liberatti Javaroni, Lindeval Fernandes de Lima
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A Avaliação em Atividades de Modelagem Matemática na Educação Matemática: o que dizem os professores?
Wellington Piveta Oliveira, Lilian Akemi Kato
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Uma Análise das Atividades Didáticas e do Cálculo Mental no Primeiro Ano do Ensino Fundamental
Sabrina Zancan, Ricardo Andreas Sauerwein
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Critérios, possibilidades e desafios para o desenvolvimento de temáticas no Currículo de Matemática do Ensino Médio
Clarissa de Assis Olgin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
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Provinha Brasil de Matemática: uma comparação dos resultados dos Testes 1 e 2 em escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre/RS
Fabíola Maria Arioli Tomasi, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo
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Análisis de la reflexión presente en las crónicas de estudiantes en formación inicial en educación matemática durante su periodo de práctica profesional
Yuri Morales-López, Vicenç Font Moll
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Permanência da Aprendizagem Docente proporcionada pela participação no PIBID/Física: o que dizem os ex-bolsistas de iniciação à docência
Luiz Marcelo Darroz, Cleci TereSinha Werner da Rosa
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Prática como Componente Curricular como Elemento Formativo: compreensões nos projetos pedagógicos de Licenciatura em Química em Goiás.
Sara Almeida, Nyuara Araújo da Silva Mesquita
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Os temas DNA e Biotecnologia em livros didáticos de biologia: abordagem em ciência, tecnologia e sociedade no processo educativo.
Paula Dorti Peixe, Magnólia Fernandes Florêncio Araújo, Lidiane Gomes Pinheiro, Sueli Aparecida Moreira
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