v. 20, n. 5 (2018)

SETEMBRO-OUTUBRO

Sumário

Editorial

Editorial
Renato P. dos Santos
PDF

Artigos

Da Derivada Clássica à Derivada Fraca: um Estudo com Base na Decomposição Genética dos Conceitos
Janice Rachelli, Vanilde Bisognin
PDF
As aprendizagens docentes no desenvolvimento de um projeto de classe
Celi Espasandin Lopes, Solange Aparecida Corrêa
PDF
Perspectivas de Identidade Profissional de Professores que ensinam Matemática presentes em artigos científicos publicados entre 2006-2016
Enio Freire De Paula, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
PDF
Estudo de Erros e Obstáculos nas Operações Fundamentais da Matemática com Alunos de 6º Ano de Salas de Apoio
Joselba Liliane de Oliveira Carneiro da Silva, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
PDF
Componente Curricular de Modelagem Matemática: Um Olhar para as Instituições Universitárias Estaduais do Paraná
Wellington Piveta Oliveira, Tiago Emanuel Klüber
PDF
Estudos sobre a Tríade Formação de Professores, Estágio Supervisionado e Relação Teoria-prática no Ensino de Química: construindo o estado da questão
Manuel Bandeira dos Santos Neto, Raphael Alves Feitosa
PDF
De olho na fonte: trilha interpretativa para conservação das nascentes
Layana Alves de Morais, Ivaneide Alves Soares da Costa
PDF
Design and Evaluation of a Game for Mobile Platforms about Periodic Properties of the Chemical Elements
Gabriela Trindade Perry, Marcelo Leandro Eichler, Danilo Marcondes Filho
PDF (English)
Ensino de matemática em tempos fluídos: um estudo de inspiração etnomatemática
Adriana Costi, Ieda Maria Giongo
PDF
Ações Interdisciplinares no Contexto Escolar: revisão integrativa da literatura
Patricia Ferri, Luciana Bisio Mattos, Maína Hemann Strack, Cleidilene Ramos Magalhães
PDF
Ensino de Ciências para a Formação do Pedagogo: Concepções de Alunos em Formação
Isabel Cristina Higino Santana, Andréa Pereira Silveira
PDF
Um Estudo sobre Alguns Conflitos no Processo de Aprendizagem de Limite de Funções de Várias Variáveis
Daniela Barbieri Vidotti, Lilian Akemi Kato
PDF
Produção de Games nas Aulas de Matemática: Por que não?
Greiton Toledo de Azevedo, Marcus Vinicius Maltempi, Gene Maria Vieira Lyra Silva, José Pedro Machado Ribeiro
PDF
Impact of Philosophy and Sociology Teaching on School Performance: An Analysis of the School Census Microdata from the National Institute for Educational Studies and Research (INEP)
Renato P. dos Santos, Isadora Luiz Lemes
PDF (English)
A didactic proposal with the subject of financial education for middle school
Alexandre Menezes Veiga, Carolina Rodrigues Dias, Clarissa de Assis Olgin, Eduardo Mancera Martinez
PDF (English)
Electronic Didactic Sequences to assist in the Process of Teaching and Learning in Higher Education in Brazil and Portugal
Caroline Medeiros Martins de Almeida, Maria João dos Santos, Paulo Tadeu Campos Lopes
PDF (English)