| Edição | Título | |
| v. 27, n. 71 (2025): Fluxo Contínuo | INTERSECÇÕES ENTRE A TEORIA DO IMAGINÁRIO E OS TEXTOS PUBLICITÁRIOS ENQUANTO PROMOTORES DO LETRAMENTO CRÍTICO: O ESTADO DA ARTE | Resumo PDF |
| Camylla de Barros Costa | ||
| v. 26, n. 65 (2024): Education and ethnic-racial relations in Amefrica: transnational approaches | Intersectional geographic curriculum: an amefrican approach | Resumo PDF |
| Simone da Silva Flores, Ivaine Maria Tonini | ||
| v. 26, n. 65 (2024): Education and ethnic-racial relations in Amefrica: transnational approaches | Interview with the teacher and researcher Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva | Detalhes PDF |
| Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, Rosa Maria Hessel Silveira, Iara Tatiana Bonin | ||
| v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade | Invisibilidades e visibilidades negras: construção discursiva da Umbanda na ficção literária de Lourenço Braga | Resumo PDF |
| Artur Cesar Isaia | ||
| v. 22, n. 52 (2020): Dossiê Formação de Professores em Letras | Itinerário para o ensino do gênero fábula: a formação de professores em um minicurso | Resumo PDF |
| Joaquim Dolz, Gustavo Lima, Juliana Bacan Zani | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | Jogos Autóctones Indígenas: Entre a literatura acadêmica e a cultura indígena. | Resumo PDF |
| Edwin Alexander Canon, Alex Branco Fraga | ||
| v. 21, n. 45 (2019): Dossiê: Literatura na Educação Básica – do texto literário ao ensino de literatura | Jogos de regras e experiência pedagógica com idosos: revisão da produção acadêmica brasileira 2007-2017 | Resumo PDF |
| Mariana Nascimento, GEIVA CALSA | ||
| v. 20, n. 44 (2018): Dossiê: Infâncias, juventudes e cultura digital: articulações com a educação | Juventude e Acesso digital: Reflexões sobre o uso da internet por jovens estudantes do município de Belém. | Resumo PDF |
| Mateus Souza dos Santos, Lucia Isabel da Conceição Silva, Tatiene Germano Reis Nunes | ||
| v. 19, n. 39 (2017): Dossiê: Literatura e Meio Ambiente | Juventude e Intersexualidade: em foco o livro "Menino de Ouro" | Resumo PDF |
| Caroline Amaral Amaral, Paula Regina Costa Ribeiro | ||
| v. 21, n. 47 (2019): Dossiê: Juventudes contemporâneas e Educação – diálogos possíveis | Juventude e participação: PEE/RJ como efeito da prática da política democrática | Resumo PDF |
| Daniela Patti Amaral, Marcela Moraes de Castro | ||
| v. 21, n. 46 (2019) | Juventudes contemporâneas: entre tecnicidades e os rituais da escola | Resumo PDF |
| Rita Cristine Basso Soares Severo, Thais Scheuer | ||
| v. 22, n. 49 (2020) | Juventudes do Guajuviras: percursos em comunidades de sentido | Resumo PDF |
| Nola Patrícia Gamalho | ||
| v. 22, n. 52 (2020): Dossiê Formação de Professores em Letras | Juventudes e redes sociais: proposições de um estudo netnográfico para a Educação | Resumo PDF |
| Ana Carolina Sampaio Zdradek, Dinah Quesada Beck | ||
| v. 20, n. 44 (2018): Dossiê: Infâncias, juventudes e cultura digital: articulações com a educação | Juventudes, educação e cidade: a mediação dos dispositivos móveis de comunicação nos processos de aprender-ensinar | Resumo PDF |
| Helenice Mirabelli Cassino Ferreira, Dilton Ribeiro Couto Junior | ||
| v. 21, n. 48 (2019): Dossiê: Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 - políticas de Estado, memória e resistência | Juventudes na contemporaneidade: possibilidades outras de sociabilidades | Resumo PDF |
| Nadia Jane de Sousa, Mariana Lins de Oliveira | ||
| v. 23, n. 54 (2021): Dossiê Artes da Cena e Educação: outras margens | La conversación como vehículo de las memorias a partir de las experiencias creativas: La mayor mentirosa del mundo y Conferencia performativa El tercer Pedro | Resumo PDF |
| Nerina Raquel Dip, Máximo José Gómez | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | La escuela en femenino singular y masculino plural | Resumo PDF |
| Carmen Galet, Ismael Jiménez | ||
| v. 22, n. 50 (2020): Base Nacional Comum Curricular: desafios da implantação | La formación en gestión del conflicto en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona desde la perspectiva del profesorado | Resumo PDF |
| Esther Luna, Isabel Viola, Berta Palou | ||
| v. 22, n. 52 (2020): Dossiê Formação de Professores em Letras | La investigación de la formación docente en los institutos de profesorado de nivel primario en Río Negro, Argentina | Resumo PDF |
| Dora Riestra | ||
| v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade | La récupération de la mémoire culturelle dans Ponciá Vicêncio et Becos da Memória | Resumo PDF |
| Pauline Champagnat | ||
| v. 24, n. 60 (2022): Dossiê: Hegemonías y disensos en tiempos del capitalismo total: etnografías del presente en el cruce entre literatura, periodismo y cultura(s) en América Latina | La resonancia de lo ilegible: Leónidas Lamborghini traductor de Joyce | Resumo PDF |
| Malena Pastoriza | ||
| v. 24, n. 60 (2022): Dossiê: Hegemonías y disensos en tiempos del capitalismo total: etnografías del presente en el cruce entre literatura, periodismo y cultura(s) en América Latina | Las editoriales alternativas como galerías para la exhibición de autores: el caso de Nudista | Resumo PDF |
| Nicolás Eduardo Albrieu | ||
| v. 25, n. 63 (2023): Dossiê: Estudos sobre a leitura do impresso - práticas, suportes, contextos e articulações | LEITURA DE QUADRINHOS POR CRIANÇAS GAÚCHAS NOS ANOS 1950: ENTRE A CONDENAÇÃO E O ENTRETENIMENTO | Resumo PDF |
| Rosa Maria Hessel Silveira, Maria Helena Ribeiro Hessel, Marília Forgearini Nunes | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | Leitura e literatura em debate: o resgate do jovem leitor em Tudo que é sólido pode derreter | Resumo PDF |
| Daniel Ricardo Vícola, Natália Corrêa Porto Fadel Barcellos | ||
| v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade | Leitura, ensino e multiletramentos sociais: um ponto de vista a partir dos guias educacionais | Resumo PDF |
| Antonio Flávio Ferreira de Oliveira, Vanessa Garcia | ||
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