| Edição | Título | |
| v. 22, n. 52 (2020): Dossiê Formação de Professores em Letras | Práticas de leitura reveladas em memoriais de formação escritos por professoras de língua portuguesa em formação inicial | Resumo PDF |
| Priscila Sandra Ramos de Lima, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Sandra Maia Farias Vasconcelos | ||
| v. 23, n. 55 (2021): Dossiê Gênero e processos educativos em instituições sociais e artefatos da cultura | Práticas de leitura reveladas em memoriais de formação escritos por professoras de Língua Portuguesa em formação inicial | Resumo PDF |
| Priscila Sandra Ramos de Lima, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Sandra Maia Farias Vasconcelos | ||
| v. 24, n. 57 (2022) | Práticas docentes em territórios digitais durante a pandemia de COVID-19: uma cartografia | Resumo PDF |
| Ericka Fernandes Vieira Barbosa, Andrea Cristina Versuti | ||
| v. 22, n. 49 (2020) | Práticas pedagógicas com o desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis por estudantes da Educação Básica | Resumo PDF |
| Giselle Araújo e Silva de Medeiros, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Christiane Gresse von Wangenheim | ||
| v. 25, n. 62 (2023) | Práticas psico(corporais)ambientais na formação docente: conversa(ação) sistêmica com os tutores de desenvolvimento humano na educação das crianças | Resumo PDF |
| Eliane Lima Piske, Angela Adriane S. Bersch, Maria Angela Mattar Yunes, Narjara Mendes Garcia | ||
| v. 16, n. 31 (2014): Dossiê: Linguística e Educação | Preconceito linguístico e sua conscientização: o papel da escola | Resumo PDF |
| Maridelma Laperuta-Martins | ||
| v. 26, n. 67 (2024): VARIEDADES LINGUÍSTICAS DO PORTUGUÊS AMAZÔNICO | PREFÁCIO | Detalhes PDF |
| Raquel Raquel Meister Ko. Freitag | ||
| v. 24, n. 60 (2022): Dossiê: Hegemonías y disensos en tiempos del capitalismo total: etnografías del presente en el cruce entre literatura, periodismo y cultura(s) en América Latina | Primeras traducciones de libros de Blanchot al español: Sade y Lautréamont (1967) y El Espacio Literario (1969) en ediciones argentinas | Resumo PDF |
| Federico Cortés | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | Problematizações sobre corrida como estratégia de autogestão empresarial | Resumo PDF |
| Carina Prina Carlan, Renato Ost Possebon, Iara Tatiana Bonin | ||
| v. 17, n. 33 (2015): Dossiê: Educação e Saúde | Produção acadêmica, desafios e perspectivas da Educação Ambiental na Universidade Federal do Rio Grande | Resumo PDF |
| Washington Santos Ferreira, Maria do Carmo Galiazzi | ||
| v. 24, n. 59 (2022): Dossiê: Políticas docentes na atualidade | Produção acadêmica do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos [Brasil, 2006 - 2020] | Resumo PDF |
| Graciele Marjana Kraemer, Luciane Bresciani Lopes, Pedro Henrique Witchs | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | Produção de texto a partir de livros de literatura infantil: a criação imaginária em espaços não escolares | Resumo PDF |
| Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Leandra Aparecida Sousa | ||
| v. 20, n. 43 (2018) | Produção escrita em sala de aula de alfabetização: estratégias didáticas em torno do texto e contribuições às aprendizagens das crianças | Resumo PDF |
| Évelin Assis, Luciana Piccoli | ||
| v. 25, n. 64 (2023): Dossiê - PEDAGOGIAS DO PRESENTE: Implicações para os sujeitos, as relações e a sociedade | PRODUÇÔES DE LÍNGUA INGLESA NO TIKTOK: A TIKTOKER @MINHAPROFESSORA GRINGA - IRONIA, HUMOR E MEMES | Resumo PDF |
| Mariana da Silva Castro, Darlize Teixeira de Mello | ||
| v. 20, n. 43 (2018) | Professor, como vai a literatura infanto-juvenil digit@l na escola? | Resumo PDF |
| Lucas Emanoel Vilarinho Miranda, Diógenes Buenos Aires de Carvalho | ||
| v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade | Professoras universitárias negras militantes do Grupo Tez: luta e resistência decolonial | Resumo PDF |
| Simone Ferreira Soares dos Santos, José Licínio Backes | ||
| v. 26, n. 65 (2024): Education and ethnic-racial relations in Amefrica: transnational approaches | Profile of amazon students in formação: étnico-raciais reflexões in the Alto Rio Negro Letter course | Resumo PDF |
| Iolete Ribeiro da Silva, Vitória Maria da Silva Miranda, Edson Jader Ribeiro Cabo Verde Junior, Adria de Lima Sousa | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | Projeto Autonomia Carioca: parceria público-privada no Ensino Fundamental do município do Rio de Janeiro (2010-2015) | Resumo PDF |
| Elaine Rodrigues de Ávila, Wania Regina Coutinho Gonzalez | ||
| v. 20, n. 44 (2018): Dossiê: Infâncias, juventudes e cultura digital: articulações com a educação | Projeto BGV Rolezinho: uma estratégia digital biopolítica para gerência da juventude na cidade do Rio Grande-RS | Resumo PDF |
| Evandro dos Santos Nunes, Luiz Felipe Alcantara Hecktheuer | ||
| v. 25, n. 61 (2023): Dossiê: Relações de gênero, sexualidades e produção de imagens e cinema para e/ou com crianças | Projeto Flórida: (im)possibilidades para o devir-criança | Resumo PDF |
| Alessandro Garcia Paulino, Carolina Faria Alvarenga, Cláudia Maria Ribeiro | ||
| v. 20, n. 42 (2018): Dossiê: A literatura infanto-juvenil digital: apps, leitores e educação literária | Qualidade da formação de professores a partir da iniciação à docência: um olhar sobre o Pibid e a avaliação do Ensino Superior | Resumo PDF |
| Elí Terezinha Henn Fabris, Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia, Antônia Regina Gomes Neves | ||
| v. 16, n. 31 (2014): Dossiê: Linguística e Educação | Quando a norma range os dentes – corpo, norma e transgressão | Resumo PDF |
| Luiz Felipe Zago | ||
| v. 25, n. 63 (2023): Dossiê: Estudos sobre a leitura do impresso - práticas, suportes, contextos e articulações | QUANDO OS LIVROS SE TORNAM FAMÍLIA | Resumo PDF |
| Renata Junqueira de Souza, Lúcia Maria Fernandes Rodrigues Barros, Cleide de Araújo Campos | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | Quarentenário – Pequeno Breviário dos Tempos de Pandemia | Resumo PDF |
| Dóris Maria Luzzardi Fiss, Luciane Uberti | ||
| v. 16, n. 32 (2014): Dossiê: Infâncias e Culturas Infantis | Que tempo é esse? Que infância é essa? A reinvenção dos modos de ser criança na sociedade de consumidores | Resumo PDF |
| Jóice Araújo Esperança | ||
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